Mnogi se roditelji pitaju koja je najranija dob da djeca počnu učiti strane jezike.
Iva Tuđa Vdović, nositeljica pedagoškog odjela i koordinatorica za Cambridge ispite u Helen Doron školi u Zagrebu ima jednostavan odgovor: „Djeca ne mogu početi učiti jezik prerano“.
Naime, dijete svoj materinji jezik upija od samog rođenja. Njegov mozak nema ograničenja po pitanju koliko jezika može usvajati istovremeno. Djeca koja se rađaju u bilingualnim obiteljima od samog rođenja upijaju jezik majke i oca. Iz tog razloga, ne postoji prerano kod usvajanja stranog jezika.
Zato djeca s usvajanjem jezika u Helen Doron školi djeca mogu krenuti već od trećeg mjeseca. Jezik usvajaju prirodno i opušteno – baš onako kako usvajamo i materinji jezik.
O ranom učenju stranih jezika, ali i mnogo drugih zanimljivih stvari vezanih za učenje stranih jezika kod djece, u intervjuu za Kidz.hr govori Iva Tuđa Vdović.
Roditelji se rijetko odlučuju za upis djeteta već od trećeg mjeseca, tako da su puno češće grupe beba uzrasta od šest mjeseci do godine i pol. Sat za bebe vrlo je dinamičan i uključuje puno kretanja po prostoru, pjevanje i plesanje, rad na finoj i gruboj motorici, puno taktilnih materijala, puno igračaka i aktiviranje svih osjetila u nastavi.
Ono što je jako važno je da su roditelji s djecom na nastavi i sudjeluju u svim aktivnostima. Naši su sati odlična prilika za zbližavanje roditelja i djeteta.
Od rođenja pa otprilike do sedme godine života mozak je najosjetljiviji na usvajanje jezika i pokazuje najveću neuroplastičnost. Zato volimo reći – što ranije, to bolje!
Rano izlaganje jezicima donosi brojne kognitivne prednosti koje prate dijete kroz cijeli život. Neke od prednosti su i bolje izvršne funkcije , rješavanje problema, veća kognitivna fleksibilnost, bolja radna memorija i lakše usvajanje novih jezika. Čak i određene prednosti u matematičkom razmišljanju.
Helen Doron tečajevi u potpunosti su prilagođeni dobi djeteta i svaki tečaj odgovara potrebama određene razvojne skupine. Tečajeve do djetetove treće godine karakterizira mnoštvo aktivnosti i brza izmjena aktivnosti, puno individualnih i velikih materijala za rad, mnoštvo pjesmica i kretanja po prostoru i ono što je najkarakterističnije za ove tečajeve – aktivno sudjelovanje roditelja s djetetom na svakom satu.
Tečajeve za djecu od četiri do šest godina karakterizira mnoštvo pjesmica i šarenih materijala za nastavu, samostalnost djece u rješavanju nastavnih materijala, puno kretanja po prostoru te kombinacija individualnog i grupnog rada.
S druge strane, tečajeve za djecu od prvog do trećeg razreda karakteriziraju šareni nastavni materijali. Knjige se i dalje baziraju na bojanju i lijepljenju, ali postepeno se uvodi i učenje slova, pisanje i slovkanje. Gramatika se uvodi kroz konverzaciju i primjere, a i dalje koristimo puno kretanja po prostoru i pjevamo pjesmice. Na ovim tečajevima sve češće provodimo razne natjecateljske igre (u timovima ili individualno). Koristimo i tzv. tehnologiju proširene stvarnosti s pomoću koje likovi iz naših knjiga ožive i djeca obožavaju ovu aktivnost.
Od četvrtog razreda osnovne do četvrtog razreda srednje škole nastava je i dalje interaktivna, s fokusom na konverzaciji i aktivnom sudjelovanju učenika u procesu učenja. Na ovim tečajevima uvodimo puno više rada s knjigom, pravopisa i eksplicitnog učenja gramatičkih pravila. Djeca koja pohađaju ove tečajeve često su međusobno vrlo povezana i povezana s učiteljicom. Dijeljenje osjećaja, razmišljanja i osobnih iskustava važan su dio sata, što nam omogućuje rad u malim grupama. Na ovim tečajevima također sve više fokusa stavljamo na diskusije i debate te razvoj kritičkog mišljenja. Pripremamo djecu za polaganje Cambridge ispita od A1 do C1 razine i ponosimo se što je već treću godinu zaredom prolaznost naših učenika diljem Hrvatske velikih 100%.
Ono što uvijek najbolje pali je učenje kroz igru! Djeca dolaze u Helen Doron školu zato što im je na nastavi zabavno. Osim što se na satu zabavljaju, djeca usvajaju jezik u poticajnoj okolini i ugodnoj atmosferi – nema ocjena, učitelji pohvale svaki trud i djeca znaju da smiju pogriješiti bez osude i pokude.
Ima ih nekoliko. Prvi je pozadinsko slušanje audio materijala. Naime, tečajevi imaju posebno dizajnirane audio i video materijale. Djeca ne uče engleski samo u školi, već kod kuće svakodnevno slušaju Helen Doron audio materijale (kada se voze u automobilu, peru zubiće ili se kupaju) i tako pasivno usvajaju riječi i fraze koje se onda na satu objašnjavaju i aktiviraju.
Drugo je učenje jezika aktivacijom svih osjetila, odnosno multisenzorno učenje. U nastavi koristimo vid, sluh, pokret, osjet okusa i mirisa. Tako ćemo, na primjer, kad učimo riječ banana pokazati sliku banane, ali i dotaknuti bananu, pomirisati ju i jesti ju na satu. Ako učimo riječ dog pokazat ćemo sliku psa, ali i slušat ćemo lajanje psa, imitirati kretanje psa i igrati se s igračkom psa.
Tu je i Cambridge testiranje. Helen Doron je jedna od rijetkih škola u Hrvatskoj koja organizira Cambridge testiranje za svoje učenike u posebnom terminu. Nastava je isključivo na engleskom ili španjolskom jeziku – sa svim uzrastima
Ono što smatramo posebno važnim je pozitivno potkrjepljenje. Na našoj nastavi nema prostora za kritiku i osudu – ako djeca pogriješe, ispravit ćemo ih na nježan i taktičan način, a svaki njihov trud i uspjeh ćemo pohvaliti. Pogreške shvaćamo kao dio učenja!
Naslovna fotografija: Helen Doron
